RPP Tematik Kelas 1, Tema: Lingkungan Rumahku (10, 11, dan 12)

RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK

Pertemuan 10, 11, dan 12

TEMA : LINGKUNGAN RUMAHKU

KELAS /SEMESTER : 1 (satu)/ 1 (satu)

WAKTU : 3 kali pertemuan @ 5 JP/hari (3 hari)

I. KOMPETENSI DASAR

§ Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah (PKn).

§ Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah (PKn).

§ Menceritakan kasih sayang antar anggota keluarga (IPS).

§ Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemkan keluarga (IPS).

§ Makhluk Hidup Dan Proses Kehidupan: Mengidentifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan kuat (makanan, air, pakaian, udara, lingkungan sehat) (IPA A).

§ Benda dan Sifatnya: Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan (IPA B).

§ Mendengarkan: Membedakan berba gai bunyi/ suara serta bunyi bahasa (BI A).

§ Melaksanakan sesuatu sesuai dengan atau perintah petunjuk sederhana(BI A).

§ Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana (BI B).

§ Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat(BI C).

§ Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf (BI D).

§ Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar (BI D).

§ Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari dan lompat dalam permainan sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran, kerjasama, toleransi dan percaya diri (Orjaskes).

§ Seni Rupa: Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada benda di alam sekitar.

§ Seni Musik: Melafalkan lagu anak-anak.

§ Seni Tari: Mengidentifikasi fungsi tubuh dalam melaksanakan gerak di tempat.

II. INDIKATOR

§ Mengidentifikasi ruang dalam rumah (PKn).

§ Menceritakan tentang fungsi dari setiap ruang.

§ Menyebutkan ciri-ciri rumah sehat.

§ Menceritakan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah.

§ Menjelaskan kasih sayang dalam keluarga (IPS).

§ Mengidentifikasi ruang dalam rumah.

§ Menceritakan tentang fungsi dari setiap ruang.

§ Menyebutkan ciri-ciri rumah sehat.

§ Menceritakan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah.

§ Mengidentifikasi macam-macam kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat (IPA).

§ Menjelaskan pentingnya memenuhi keutuhan tubuh.

§ Menjelaskan air kotor, tumpukan sampah, asap merupakan kondisi lingkungan kurang baik bagi kesehatan.

§ Membuang sampah atau meludah pada tempatnya.

§ Menceritakan alasan perlunya merawat dan memelihara lingkungan.

§ Merawat tanaman atau hewan peliharaan.

§ Menceritakan perlunya merawat dan memelihara lingkungan.

§ Melafalkan bunyi bahasa secara tepat (BI).

§ Mengisi kolom/memberi tanda sesuai dengan informasi yg didengarkan.

§ Menentukan nama-nama benda yg dideskripsikan guru sesuai dg ciri fisiknya.

§ Mendeskripsikan benda lain dg bimbingan guru.

§ Menyebutkan ciri fisik benda sekitar (nama, bentuk, warna, bahan) menggunakan kalimat sederhana dan kosa kata yg sudah dikuasai.

§ Mengenali huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata, dan kalimat sederhana.

§ Membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraf serta menggunakan lafal dan intonasi yang benar.

§ Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar.

§ Menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf.

§ Menyalin atau mencontoh huruf, kata, kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menuliskannya pada buku tulis.

§ Membaca huruf, kata dan kalimat sederhana.

§ Menuliskan huruf, kata dan kalimat sederhana dengan benar dan dapat oleh orang lain.

§ Melengkapi kalimat yg belum selesai berdasarkan gambar.

§ Menuliskan pikiran dan pengalaman dengan huruf sambung yang rapi dan mudah dibaca orang lain.

§ Berjalan dengan langkah pendek/panjang ke berbagai arah.

§ Kerjasama dalam kelompok.

§ Melakukan pengenalan lingkungan menggunakan gerak dasar lokomotor.

§ Menentukan sumber bunyi dari tepukan tangan.

§ Membedakan kuat dan lemahnya bunyi dengan gerakan/tepukan.

§ Menyanyikan lagu dengan syair yang benar.

III. LANGKAH PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Awal/Pendahuluan

§ Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.

§ Mengajak siswa menyanyikan lagu "Kebunku" sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu (Orkes, Budaya-Keterampilan)

§ Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Lingkungan Rumahku)

2. Kegiatan Inti

1) Semua siswa diajak berdinamika dengan cara bertepuk tangan serempak. Kemudian diajak menyanyikan lagu "Kebunku" sambil diiringi tepuk tangan sesuai tempo lagu. Setelah selesai siswa diminta bertepuk tangan bersama dengan cepat. Siswa diminta membedakan tepuk tangan ketika menyanyikan lagu dengan tepuk tangan dan Tepuk tangan ketika selesai menyanyi.

2) Siswa ditugaskan berkelompok dengan teman sebangkunya, kemudian ditugaskan mengerjakan soal Bagian "Ayo Berhitung". Salah satu siswa secara bergantian diminta membaca teks/bacaan di halaman 44 sampai dengan 47.

3) Setiap kelompok melaporkan hasil diskusinya yaitu memberikan jawaban terhadap hitungan yang sudah dikerjakan (BI, PKn, MAT, IPS, IPA).

4) Selanjutnya kelompok ditambah dengan teman di bangku sebelahnya, (anggota 4 siswa), kemudian diminta mengamati gambar di halaman 48. "Ayo Bermain" tentang tebak benda. Cara/langkahnya sebagai berikut (BI, PKn, MAT, IPS, IPA).

§ Guru menyiapkan kartu atau gambar yang berisi benda-benda yang ada di lingkungan rumah.

§ Gambar-gambar bisa bermakna penjumlahan danatau pengurangan dari sejumlah benda dalam gambar.

§ Kelompok siswa mengambil gambar 1 dan ditunjukkan kepada kelompok lain yang akan menjawab apa isi dari gambar itu.

§ Kalau jawaban yang diberikan benar, bisa dilanjutkan pada gambar lain.

§ Kelompok secara bergantian saling menunjukkan gambar dan memberikan jawabannya.

§ Siapa yang banyak menjawab dengan benar, adalah yang mendapat poin.

5) Setelah selesai bermain tebak kata, siswa (masih dalam kelompok) diajak mengidentifikasi macam-macam benda yang ada di dalam buku bagian "Lingkungan Rumah" secara keseluruhan. Semua kelompok ditugaskan menghitung ada berapa jumlah gambar yang ada dalam setiap halaman buku. Ditulis di buku masing-masing siswa.

6) Hasil identifikasi dilaporkan di depan kelas oleh wakil kelompok, dan kelompok yang lain membandingkan dengan jawaban kelompoknya. Apabila ada yang tidak sama, bisa ditanyakan dan didiskusikan lagi, sampai ada kata sepakat tentang jumlah yang sebenarnya.

7) Siswa kembali ke kursi di bangku masing-masing, kemudian semua siswa diajak keluar kelas mengelilingi halaman sekolah, mengamati lingkungan sekolah.

8) Setelah berkeliling di sekolah, siswa bekerjasama dengan teman sebangkunya dan diajak berdiskusi kelas atau bertanya jawab membahas hal-hal sebagai berikut:

§ lingkungan sekolah yang bersih itu seharusnya bagaimana.

§ apa ciri-ciri sekolah bersih.

§ apakah sekolahnya bisa dikatakan sehat.

§ siswa diminta membedakan ruangan apa saja yang ada di sekolah dengan ruang apa saja yang ada di rumah.

§ berapa banyak ruang kelas yang ada di sekolahnya.

§ Guru menuliskan jumlah ruang kelas dan jumlah ruang lainnya di papan tulis.

§ Semua siswa diminta menulis dan menyalinnya di buku tulisnya sendiri dan dikumpulkan (BI, PKn, MAT, IPS, IPA).

9) Guru menyiapkan beberapa gambar dalam kartu (misalnya macam-macam tanaman denganmacam-macam hewan. gambar bunga, gambar ayah menyiram kebun bunga, ibu memetik bunga di taman, taman dengan bunga yang indah, mobil, angka, binatang peliharaan seperti anjing, kupu-kupu, kucing, kuda, ayam, dan sebagainya) Siswa di bagi beberapa kelompok untuk melaksanakan.

10) Setiap kelompok dapat berlomba menjawab pertanyaan. Dengan cara menghubungkan antara gambar yang satu dengan gambar yang lain, yang memang berhubungan (misalnya taman yang ada tanaman bunganya dengan kupu). Guru menunjuk salah satu siswa yang berani untuk memegang kartu dan ditunjukkan kepada kelompok supaya ditebak namanya, dan menuliskan jawabannya di kertas. Hasil jawaban dikumpulkan. Siapa yang jawabannya benar yang yang paling banyak dan paling cepat mengumpulkan jawaban menjadi pemenang. Guru menyiapkan hadiah permen bagi kelompok yang menang (BI, PKn, MAT, IPS, IPA).

11) Semua siswa secara individu diminta mengerjakan tugas (lihat buku kerja BI, IPS, IPS dan Matematika) dan semua siswa mengerjakan soal dari halaman yang berbeda, untuk mengetahui apakah siswa sudah memahami materi-materi yang sudah dipelajari selama beberapa kali pertemuan.

12) Kalau ada yang belum dipahami, bisa bertanya jawab bagaimana jawaban yang benar

13) Semua siswa secara individu menjawab soal di halaman 50, 51 dan 52 dan dikumpulkan kepada guru untuk dinilai.

14) Terakhir semua siswa diminta menyimak bagi "Berbudi Pekerti" (halaman 49) dan diharapkan semua siswa menerapkan perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut.

3. Kegiatan Akhir/Penutup

§ Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi.

§ Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar).

§ Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran.

IV.ALAT DAN SUMBER BELAJAR

§ Gambar-gambar tentang Keluarga.

§ Lingkungan keluarga.

§ Buku teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS dan Agama).

§ Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Se-Bud-Keterampilan, IPS dan Agama).



V. PENILAIAN

§ Penilaian Lisan (dalam proses)

§ Penilaian Tingkah laku (Pengamatan)

§ Penilaian Produk

§ Penilaian Portofolio

§ Penilaian Tertulis Obyektif

§ Penilaian Tertulis Subyektif

§ Penilaian Unjuk Kerja (dalam proses)
Sumber https://www.sekolahdasar.net/

Share this post