RPP Tematik Kelas 1, Tema: Lingkungan Rumahku (4, 5, dan 6)

RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK

Pertemuan 4, 5, dan 6

TEMA : LINGKUNGAN RUMAHKU

KELAS /SEMESTER : 1 (satu)/ 1 (satu)

WAKTU : 3 kali pertemuan @ 5 JP/hari (3 hari)

I. KOMPETENSI DASAR

§ Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah (PKn).

§ Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah (PKn).

§ Menceritakan kasih sayang antar anggota keluarga (IPS).

§ Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemkan keluarga (IPS).

§ Makhluk Hidup Dan Proses Kehidupan: Mengidentifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan kuat (makanan, air, pakaian, udara, lingkungan sehat) (IPA A).

§ Benda dan Sifatnya: Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan (IPA B).

§ Mendengarkan: membedakan berba gai bunyi/ suara serta bunyi bahasa (BI A).

§ Melaksanakan sesuatu sesuai dengan atau perintah petunjuk sederhana(BI A).

§ Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana (BI B).

§ Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat(BI C).

§ Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf (BI D).

§ Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar (BI D).

§ Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari dan lompat dalam permainan sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran, kerjasama, toleransi dan percaya diri (Orjaskes).

§ Seni Rupa: menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada benda di alam sekitar.

§ Seni Musik: melafalkan lagu anak-anak.

§ Seni Tari: mengidentifikasi fungsi tubuh dalam melaksanakan gerak di tempat.

II. INDIKATOR

§ Mengidentifikasi ruang dalam rumah (PKn).

§ Menceritakan tentang fungsi dari setiap ruang.

§ Menyebutkan ciri-ciri rumah sehat.

§ Menceritakan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah.

§ Menjelaskan kasih sayang dalam keluarga (IPS).

§ Mengidentifikasi ruang dalam rumah.

§ Menceritakan tentang fungsi dari setiap ruang.

§ Menyebutkan ciri-ciri rumah sehat.

§ Menceritakan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah.

§ Mengidentifikasi macam-macam kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat (IPA).

§ Menjelaskan pentingnya memenuhi keutuhan tubuh.

§ Menjelaskan air kotor, tumpukan sampah, asap merupakan kondisi lingkungan kurang baik bagi kesehatan.

§ Membuang sampah atau meludah pada tempatnya.

§ Menceritakan alasan perlunya merawat dan memelihara lingkungan.

§ Merawat tanaman atau hewan peliharaan.

§ Menceritakan perlunya merawat dan memelihara lingkungan.

§ Melafalkan bunyi bahasa secara tepat (BI).

§ Mengisi kolom/memberi tanda sesuai dengan informasi yg didengarkan.

§ Menentukan nama-nama benda yg dideskripsikan guru sesuai dg ciri fisiknya.

§ Mendeskripsikan benda lain dg bimbingan guru.

§ Menyebutkan ciri fisik benda sekitar (nama, bentuk, warna, bahan) menggunakan kalimat sederhana dan kosa kata yg sudah dikuasai.

§ Mengenali huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata, dan kalimat sederhana.

§ Membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dalam paragraf serta menggunakan lafal dan intonasi yang benar.

§ Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar.

§ Menjiplak dan menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf.

§ Menyalin atau mencontoh huruf, kata, kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menuliskannya pada buku tulis.

§ Membaca huruf, kata dan kalimat sederhana.

§ Menuliskan huruf, kata dan kalimat sederhana dengan benar dan dapat oleh orang lain.

§ Melengkapi kalimat yg belum selesai berdasarkan gambar.

§ Menuliskan pikiran dan pengalaman dengan huruf sambung yang rapi dan mudah dibaca orang lain.

§ Berjalan dengan langkah pendek/panjang ke berbagai arah.

§ Kerjasama dalam kelompok.

§ Melakukan pengenalan lingkungan menggunakan gerak dasar lokomotor.

§ Menentukan sumber bunyi dari tepukan tangan.

§ Membedakan kuat dan lemahnya bunyi dengan gerakan/tepukan.

§ Menyanyikan lagu dengan syair yang benar.

III. LANGKAH PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Awal/Pendahuluan

§ Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.

§ Mengajak siswa menyanyikan lagu "Disini Senang" sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu (Orkes, Budaya-Keterampilan).

§ Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Lingkungan Rumahku).

2. Kegiatan Inti

1) Menunjukkan gambar tentang "Ruang di Rumahku" dan masing-masing siswa diminta memaknai gambar.

2) Siswa dikelompokkan dengan teman sebangkunya untuk berdiskusi dan mengidentifikasi barang-barang apa saja yang ada di dalam gambar "Ruang di rumahku" (halaman 31) kemudian hasil identifikasi tersebut diminta ditulis di bukunya masing-masing.

3) Bertanya jawab tentang kehidupan sehari-hari siswa di rumah antara lain:

§ apakah siswa mempunyai kamar tidur sendiri,

§ siapa yang membersihkan kamarnya,

§ dimana belajarnya kalau di rumah dsb (BI, PKn, MAT, IPS, IPA)

4) Semua siswa diminta mengamati gambar di halaman 31. dan siswa ditugaskan untuk membaca teks "Ruang di Rumahku" secara bergantian. Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang:

§ ruang tamu ada benda apa saja?

§ untuk apa di rumah memiliki ruang tamu

§ ada berapa tempat tidur di rumah itu?

§ untuk siapa saja kamar tidurnya?

§ apakah ada ruang keluarga?

§ apa saja yang ada di ruang itu?

5) Semua siswa memiliki ruang seperti yang ada dalam gambar?

6) Siswa dikelompokkan dengan cara menghitung 1, 2, 3, dan 4. setelah semua siswa selesai menghitung diminta berkumpul sesuai dengan nomor yang sama.

7) Semua kelompok diberi tugas dan mendiskusikan tugasnya :

§ Tugas untuk kelompok 1 mendeskripsikan kegunaan ruang tamu.

§ Tugas untuk kelompok 2 mendeskripsikan kegunaan makan.

§ Tugas untuk kelompok 3 mendeskripsikan kegunaan keluarga.

§ Tugas untuk kelompok 4 mendeskripsikan kegunaan dapur.

8) Setelah selesai berdiskusi, diminta melaporkan hasil diskusi secara tertulis dan juga secara lisan (melatih siswa agar menjadi berani mengungkapkan isi hatinya).

9) Selanjutnya semua siswa kembali ke kursi masing-masing dan mengamati gambar di halaman 32, tentang "Kamarku".

10) Siswa diminta membaca wacananya dan dibacanya sebagai sebuah puisi tentang kamar yang bersih dan menyenangkan.

11) Ditunjukkan gambar tentang "Halaman Rumahku".

12) Semua siswa dikelompokkan dengan teman sebangkunya (Berpikir Berpasangan) dan diberi tugas.

13) Setiap siswa memikirkan jawaban dari tugasnya. Materi Dapat dikembangkan sesuai dengan pengetahuan masing-masing siswa.

14) Setiap pasangan melaporkan hasil dikusi di depan kelas.

15) Bertanya jawab tentang gambar di halaman 33 dan mengidentifikasi: apa saja yang ada dalam gambar. Apakah siswa juga melakukan seperti yang ada di dalam gambar tersebut, apakah siswa mempunyai tanaman bunga? Atau mempunyai ikan hias? Atau kolam dan sebagainya. Apakah semua itu perlu air, makanan, dan udara?

16) Memanggil siswa yang berani untuk bercerita tentang rumahnya (kalau mungkin di depan kelas).

17) Menugaskan semua siswa untuk membayangkan keadaan teras dan halaman rumahnya sendiri, kemudian mengidentifikasi tanaman dan tumbuhan apa saja yang ada. Jika sudah dapat menyebutkan, menugaskan siswa untuk menggambar sebisanya dan diwarnai (BI, PKn, MAT, IPS, IPA).

18) Terakhir semua siswa diminta menyimak bagi "Berbudi Pekerti" (halaman 49) dan diharapkan semua siswa menerapkan perilaku-perilaku positif yang ada dalam petunjuk berbudi pekerti tersebut.



3. Kegiatan Akhir/Penutup

§ Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi.

§ Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar).

§ Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran.

IV.ALAT DAN SUMBER BELAJAR

§ Gambar-gambar tentang Keluarga.

§ Lingkungan keluarga.

§ Buku Teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS dan Agama).

§ Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Se-Bud-Keterampilan, IPS dan Agama).

V. PENILAIAN

§ Penilaian Lisan (dalam proses)

§ Penilaian Tingkah laku (Pengamatan)

§ Penilaian Produk

§ Penilaian Portofolio

§ Penilaian Tertulis Obyektif

§ Penilaian Tertulis Subyektif

§ Penilaian Unjuk Kerja (dalam proses)
Sumber https://www.sekolahdasar.net/

Share this post