RPP Tematik Kelas 1, Tema: Tempat Umum (10, 11, dan 12)

RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK

PERTEMUAN 10, 11, dan 12

TEMA : TEMPAT UMUM

KELAS /SEMESTER : 1 (satu)/ 1 (satu)

WAKTU : 3 kali pertemuan @ 5 JP/hari (3 hari)

I. KOMPETENSI DASAR

§ Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah (PKn).

§ Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat.

§ Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan ditempat umum (IPS).

§ Menjelaskan lingkungan yang sehat dan perilaku dalam menjaga kebersihan di tempat umum.

§ Mengenal cara menjaga lingkungan umum agar tetap sehat (IPA).

§ Membedakan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat.

§ Menceritakan perlunya merawat tanaman, hewan peliharaan dan lingkungan sekitar.

§ Mendengarkan: Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana (BI).

§ Berbicara: Mendeskripsikan benda-benda di sekitar dengan kalimat sederhana.

§ Membaca: Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat.

§ Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.

§ Menulis: Mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar.

§ Bilangan: Mengurutkan banyak benda.

§ Geometri dan Pengukuran: Mengelompokkan berbagai bangun ruang sederhana (batok, prisma, tabung, bola, dan kerucut).

§ Seni Rupa: Mengidentifikasi unsur rupa pada benda di alam sekitar (Se-Bud & Keterampilan).

§ Seni Musik: Mengidentifikasi unsur/elemen musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia.

§ Seni Tari: Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah.

§ Mempraktikkan gerak dasar memutar, mengayun ataupun menekuk dalam permainan sederhana, serta nilai permainan

sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran, kerjasama, toleransi dan percaya diri (Orjaskes).



II. INDIKATOR

§ Menyebutkan barang kebutuhan sehari-hari (PKn).

§ Menceritakan kegiatan jual beli.

§ Menjelaskan perilaku yang seharusnya diterapkan di tempat umum.

§ Mengidentifikasi tempat-tempat umum di rumah dan di masyarakat (IPS).

§ Menjelaskan pentingnya menjaga sikap di tempat umum.

§ Mendeskripsikan tempat-tempat umum.

§ Mengidentifikasi tempat umum (IPA).

§ Membedakan tempat umum dan yang bukan tempat umum.

§ Menjelaskan pengertian tempat umum.

§ Mendeskripsikan pentingnya memeliharan tempat umum.

§ Membuang sampah ditempatnya.

§ Melafalkan bunyi bahasa secara tepat (BI).

§ Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri.

§ Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya.

§ Menuliskan huruf, kata, dan kalimat sederhana dengan benar dan dapat dibaca oleh orang lain.

§ Menuliskan pikiran dan pengalaman dengan huruf sambung dengan rapi yang mudah dibaca orang lain .

§ Menyebutkan banyak benda.

§ Membandingkan dua kumpulan benda melalui istilah lebh banyak, lebih sedikit atau sama banyak.

§ Membaca dan menulis lambang bilangan

§ Mengidentifikasi benda di alam sekitar (Se-Bud & Keterampilan).

§ Mengungkapkan perasaan tentang perubahan tempo dan dinamik.

§ Menyanyikan lagu dengan benar.

§ Bekerjasama dalam bermain (Orjaskes).

III. LANGKAH PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Awal/Pendahuluan

§ Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.

§ Mengajak siswa menyanyikan lagu "Kebunku" sambil menggerakkan anggota badan sesuai dengan syair lagu (Orkes, Budaya-Keterampilan).

§ Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama (Tempat Umum).



2. Kegiatan Inti

§ Pada Bagian Ayo Berhitung, semua siswa ditugaskan untuk mengamati gambar dan guru membacakan teks

§ Di hal 58-61. Dari bacaan tersebut memandu siswa untuk menghitung jumlah gambar robot dan jumlah orang yang sedang antri di loket Kantor Pos. (BI, Mat, Sains)

§ Mintalah siswa untuk menghitung jumlah gambar dokter, gambar jumlah gerbong Kereta Api, jumlah gambar mobil.

§ Dari jumlah tersebut, mintalah siswa untuk menulis lambang bilangan ( 6, 7, 8 dst)

§ Tugaskan siswa untuk menggambar dan menuliskan lambang bilangannya.

§ Mintalah siswa untuk mengamati gambar di hal 62. Tugaskan siswa untuk menghitung berapa banyak jumlah gerobaknya, kemudian siswa diminta memperhatikan pada

§ Masing-masing gerobak dan

§ menghitung berapa jumlah gelas yang ada di dalamnya kemudian mintalah siswa untuk mengurutkannya. Dalam bentuk tulisan/angka Mulai dari yang paling kecil sampai terbanyak.

§ Mintalah siswa untuk mengamati gambar roda berputar. Guru mengarahkan agar siswa dapat memindahkan angka dengan membilang loncat dua (angka 1, ada di kotak hijau dan angka 7 di kotak kuning)

§ Pada bagian "Ayo Bermain" semua siswa diminta mengamati gambar, kemudian bertanya jawab, apakah siswa dapat memahami/mengerti maksud permainan dalam gambar. Jika siswa mengerti, maka ajaklah siswa ke halaman dan mempraktekkan bermain bersama-sama. Tetapi jika siswa belum mengerti, maka guru menjelaskan cara bermainnya. (BI, Sains, Penjas, Budi Pekerti)

§ Pada Bagian Budi Pekerti, siswa diminta mengamati gambar di hal 64, dan siswa ditugaskan untuk membaca secara bergantian.

§ Bertanya jawab, apakah siswa sudah berperilaku sebagaimana yang ada di dalam pesan-pesan Budi Pekerti.

§ Pada Bagian Ayo Belajar Semua siswa diminta mengamati gambar di hal 65-66. Kemudian guru membimbing. Dari pengamatan tersebut siswa secara individu diminta untuk mengemuka kan/menyebutkan makna gambar dan menuliskan pada tempat yang disediakan.



3. Kegiatan Akhir/Penutup

1. Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar sesuai dengan hasil klarifikasi.

2. Bertanya jawab untuk mengetahui penguasaan materi yang telah dipelajari selama pembelajaran (evaluasi hasil belajar).

3. Mengajak semua siswa berdoa untuk mengakhiri pelajaran.

IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

§ Gambar-gambar tentang Keluarga

§ Lingkungan keluarga

§ Buku teks siswa (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Budaya-Keterampilan, IPS dan agama).

§ Kurikulum mata pelajaran (Bahasa Indonesia, PKn, IPA/Sains, Matematika, Orkes, Se-Bud-Keterampilan, IPS dan agama).

V. PENILAIAN

§ Penilaian Lisan (dalam proses).

§ Penilaian Tingkah laku (pengamatan).

§ Penilaian Produk.

§ Penilaian Portofolio.

§ Penilaian Tertulis Obyektif.

§ Penilaian Tertulis Subyektif.

§ Penilaian Unjuk Kerja (dalam proses).


Sumber https://www.sekolahdasar.net/

Share this post